Étude - Les jeunes et l'écriture en 2025 : effets et impacts
Pour la première fois depuis sa création, le Labo des histoires - association nationale d’intérêt général dont la mission est de démocratiser la pratique de l’écriture chez les enfants, adolescents et jeunes adultes de moins de 25 ans - a réalisé une grande étude d’impact approfondie sur l’écriture créative baptisée "Les jeunes et l'écriture en 2025 : effets et impacts". Menée dans le but de vérifier les bénéfices des ateliers d’écriture organisés par l’association, elle révèle que la pratique de l’écriture développe chez les jeunes de précieuses compétences d’expression, mais permet également de redonner confiance en soi et de s’ouvrir à d’autres pratiques culturelles.
Cette étude quantitative a été menée auprès de 1016 participants à 83 projets d'écriture entre janvier et mai 2025 dans 11 antennes territoriales du Labo des histoires, couvrant huit régions hexagonales et ultramarines : Grand Est, Hauts-de-France, Ile-de-France, La Réunion, Martinique, Normandie Nouvelle Aquitaine, Provence-Alpes-Côte d'Azur. Le questionnaire soumis aux participants des ateliers comportait 17 questions ouvertes ou fermées, à choix multiple ou unique, qui ont été transmises en fin de chaque projet. La marge d'erreur de 1,98% garantit la représentativité des réponses.
- Intervenants artistiques : Le Labo des histoires mobilise des professionnels de l'écriture rémunérés pour l’animation des ateliers. Il s'agit d'auteurs, romanciers, poètes, scénaristes, journalistes, dramaturges, auteurs de bande dessinées ou de manga, illustrateurs, conteurs, paroliers, etc. D'autres acteurs culturels et artistes interviennent ponctuellement auprès des jeunes comme des médiateurs culturels, des plasticiens, des réalisateurs, etc.
- Partenaires : Les actions du Labo des histoires sont construites et organisées en partenariat avec des structures accueillant des jeunes issues de quatre champs différents : le champ éducatif (écoles, collèges, lycées), le champ social et médical ( Ecoles de la 2e Chance, Missions locales, hôpitaux, foyers d'accueil, établissements pénitentiaires etc.), le champ culturel (médiathèques, musées, théâtres, salles de cinéma etc.) et le champ de l’éducation populaire et de la jeunesse (accueils de loisirs, colonies de vacances, centres de loisirs, maisons de quartier etc.).
- Participants aux ateliers d'écriture : Les actions du Labo des histoires s'adressent aux enfants, adolescents et jeunes adultes de moins de 25 ans, et en priorité à celles et ceux qui sont peu ou pas familiers des pratiques d'écriture créatives et des autres pratiques culturelles. Les ateliers sont adaptés aux spécificités de chaque groupe et de leurs participants, notamment en ce qui concerne leur niveau de maitrise de la langue. Des ateliers sont organisés sur l’ensemble des territoires où l’association est implantée, auprès de jeunes issus de centres urbains comme dans les zones rurales isolées.
Nos actions
QUOI
Actions
- Coconstruire des projets d'écriture créative avec des partenaires issus des champs éducatif, social et culturel
- Mobiliser des professionnels de l'écriture et des acteurs culturels sur les territoires
- Organiser des ateliers d'écriture créative
Notre analyse
Les données recueillies illustrent une action de sensibilisation à l’écriture créative déployée auprès d’un échantillon représentatif des publics touchés par le Labo des histoires : toutes les tranches d’âge de jeunes de 8 à 25 ans, représentation des filles et des garçons, bénéficiaires issus des champs éducatif, social, médical, culturel ou de la jeunesse et de l’éducation populaire. L’étude confirme que le Labo des histoires s’adresse principalement (62,5 %) à des jeunes affirmant n’avoir eu aucune pratique d’écriture créative préalable. Le fait que ce chiffre soit significativement plus élevé dans le champ social (74 %) par rapport aux autres champs pourrait confirmer le déterminisme social lié à la pratique de l’écriture. Cela peut également expliquer pourquoi ce chiffre est plus élevé chez les jeunes les plus âgés (88 % pour les 20 ans et plus, 67 % pour les 17-19 ans), que l’association touche au sein de structures sociales, car ils sont sortis du système scolaire. Ces deux résultats confortent le ciblage des actions opérées par l’association : il s’agit de proposer des activités nouvelles aux participants, dont la méconnaissance est au moins en partie liée à un contexte social, plutôt qu’à un choix individuel. Le large spectre des spécialités des intervenants du Labo des histoires qui animent les ateliers montre une grande variété de pratiques d’écriture, allant de l’écriture journalistique à l’écriture théâtrale, en passant par la chanson, le roman ou la poésie. La richesse et la diversité des profils des intervenants, ainsi que leur expérience professionnelle dans les secteurs du spectacle vivant, de la presse, de l’audiovisuel, etc., permettent aux bénéficiaires de découvrir des registres et des techniques spécifiques d’écriture, mais aussi de comprendre la portée de l’écriture et ses applications concrètes, qu’il s’agisse d’une écriture en vue d’une mise en images ou d’une interprétation scénique, d’une écriture de l’imaginaire ou de la description du réel, d’une écriture mobilisant la sonorité des mots ou leur portée conceptuelle. Certains ateliers associent l’écriture et la mise en voix, ou l’écriture et l’illustration ; ces deux compléments participent pleinement à l’expression et accentuent sa portée figurative et orale. La variété des profils des accompagnateurs des bénéficiaires investis dans les ateliers illustre un intérêt protéiforme pour l’écriture créative, qui ne saurait se limiter aux seules compétences linguistiques. En effet, la participation des encadrants aux ateliers, qui contribuent à la co-construction des projets, permet des approches pluridisciplinaires, via l’implication d’enseignants d’EPS, de lettres, d’histoire-géographie, d’arts plastiques, etc., ou l’intégration des ateliers dans des programmes de réinsertion professionnelle de long terme ou de parcours de soin. La diversité des intervenants et des partenaires opérationnels mobilisés par le Labo des histoires pour mener des projets d’écriture place l’association au centre d’un réseau de promotion de la pratique de l’écriture, associant des participants nombreux et variés. Cette fonction d’animation d’un réseau national est au cœur de la démarche partenariale de l’association.
COMBIEN
Durées des projets réalisés
Âge des bénéficiaires
% de filles dans l'étude d'impact
52.3%% de garçons dans l'étude d'impact
42.8%% de bénéficiaires qui n'avaient aucune pratique d'écriture créative avant les ateliers du Labo des histoires
62.5%% de bénéficiaires qui n'avaient aucune pratique d'écriture créative avant les ateliers du Labo des histoires selon le champ d'intervention
% de bénéficiaires qui n'avaient aucune pratique d'écriture créative avant les ateliers du Labo des histoires selon leur âge
Spécialités des 65 intervenants du Labo des histoires investis dans les ateliers soumis à l'étude d'impact
Métier des 132 professionnels mobilisés dans la co-construction des 83 projets d'écriture de la mesure d'impact
Nos résultats
QUOI
Résultats
- Découverte de lieux et productions littéraires et artistiques
- Développement de la créativité et l'imagination
- Acquisition de compétences d'écriture
- Acquisition des connaissances sur des questions culturelles (artiste, œuvre, courant) ou sociétales
Notre analyse
Les actions menées ont été appréciées par les participants. Plus de la moitié d’entre eux (53,9 %) souhaite participer à un nouvel atelier d’écriture, contre seulement 20 % qui ne le souhaitent pas. La grande majorité des répondants (80,4 %) affirme avoir pris du plaisir pendant les ateliers. Cela est particulièrement significatif si l’on tient compte du fait que, pour la plupart, il s’agissait de leur première expérience consciente d’écriture créative. L’étude d’impact a permis d’identifier différents acquis linguistiques et psychosociaux directement liés aux ateliers d’écriture. En matière d’expression écrite, les participants mettent en avant le développement de compétences en structuration de texte, qui ont été accrues pour la moitié des jeunes interrogés. Le fait de trouver les mots justes pour exprimer leur pensée ou leurs émotions, ainsi que l’élaboration de textes collectifs, sont également soulignés par 40 % des participants. Il est également à noter que 28 % des jeunes établissent un lien entre le renforcement de leurs compétences en écriture et en lecture. Seul un jeune sur dix affirme n’avoir acquis aucune compétence pendant les ateliers. L’étude a montré que la durée des ateliers influait sur le plaisir ressenti et sur l’acquisition de nouvelles connaissances. Plus les participants passent de temps à écrire, plus ils y prennent du plaisir et plus ils affirment avoir découvert quelque chose. Plus de la moitié des personnes interrogées (57,6 %) affirme avoir acquis des connaissances sur des aspects culturels, sociétaux ou personnels. À la question ouverte « Qu’as-tu découvert en ateliers d’écriture ? », les participants ont donné une grande variété de réponses, qui reflètent autant la découverte de leurs capacités individuelles que celle du monde qui les entoure. Parmi ces réponses, on peut lire : - « J’ai découvert une véritable passion pour l’écriture, qui me semblait ennuyeuse. » - « Des informations sur la fast fashion, le réchauffement climatique, la montée des eaux… » - « Comment utiliser notre imagination, comment développer des réponses à des questions existentielles… J’ai découvert plusieurs façons d’écrire ce que l’on imagine. » - « L’autrice Aurélia, le roman La Carte postale, j’ai pu également découvrir une passion. » Cette ouverture au monde et à autrui, stimulée dans les ateliers, est confirmée par les modalités de participation relevées dans l’étude. Ainsi, 61,9 % des jeunes ont affirmé avoir participé à une écriture collective, plus d’un participant sur deux a pris la parole (54,9 %) et 55,9 % ont accordé de l’attention aux prises de parole et aux productions des autres. Par ailleurs, 36,8 % des jeunes affirment avoir donné des conseils aux autres membres du groupe, ce qui contribue au développement de l’esprit critique et à la communication au sein des ateliers. Cette communication est favorisée par un climat de confiance : 62,3 % des répondants déclarent s’être sentis capables d’exprimer leurs émotions pendant les ateliers.
COMBIEN
% des participants souhaitant réaliser un nouvel atelier d'écriture
% de bénéficiaires ayant ressenti du plaisir à participer aux ateliers
80.4%% de bénéficiaires ayant ressenti du plaisir à participer aux ateliers selon la durée des projets
% de participants ayant acquis des connaissances sur des questions culturelles (artiste, œuvre, courant) ou sociétales
Compétences d'écriture acquises pendant les 83 projets d'écriture
% de participants se sentant en confiance pour s'exprimer lors des ateliers
62.3%Types d'interactions des participants lors de l'atelier
% de participants ayant acquis des connaissances sur des questions culturelles (artiste, œuvre, courant) ou sociétales selon la durée des projets
Notre impact
QUOI
Impacts
- Amélioration de l'intérêt des jeunes pour le secteur culturel
- Acquisition de compétences psycho-sociales utiles pour la confiance en soi
- Levée des freins liés à la pratique de l'écriture
- Fierté vis-à-vis d'une production littéraire et artistique personnelle ou collective
Notre analyse
L’impact des ateliers se mesure également dans l’estime de soi. Ainsi, 78,6 % des participants affirment être fiers de leurs productions, et 38,3 % déclarent que les ateliers les ont aidés à avoir davantage confiance en eux. Il faut noter qu’un certain nombre de participants ont précisé avoir déjà confiance en eux. L’impact des ateliers sur la confiance en soi est nettement plus marqué chez les plus de 20 ans — majoritairement issus du champ social — pour lesquels il atteint 69 %. L’étude d’impact a mis en lumière les bénéfices des ateliers sur le développement des pratiques d’écriture, mais aussi sur l’intérêt global des jeunes pour les activités culturelles. En effet, 54,7 % des personnes interrogées affirment que les ateliers leur ont donné envie de développer leurs pratiques culturelles. L’impact dépasse le seul cadre de l’écriture, en particulier en ce qui concerne la lecture, comme en témoignent ces réponses : - « Lire encore plus de poésie, aller plus au théâtre. » - « Lire des livres, écrire ses pensées. » - « Créer des histoires et des films chez moi. » - « Continuer d’écrire des scénarios pour mes cartoons. » - « Écrire des paroles de chanson. » Les effets des ateliers sur l’ouverture culturelle des bénéficiaires embrassent toutes les pratiques créatives : de la littérature au spectacle vivant, des arts plastiques à l’audiovisuel ou même à la gastronomie. - « Visiter des musées. » - « Aller au cinéma pour découvrir des films anciens. » - « Découvrir des galeries d’art, approfondir ma culture sur les Caraïbes, faire une BD. » - « J’ai envie de faire du théâtre ! » - « Écrire des recettes et cuisiner. »
COMBIEN
% de participants à qui les ateliers ont donné envie de développer leurs activités culturelles (lecture, cinéma, musées, etc.)
54.7%% de participants affirmant que les ateliers les ont aidés à améliorer leur confiance en soi
38.3%% de participants affirmant que les ateliers les ont aidés à avoir davantage confiance en eux selon leur âge
Fierté ressentie des participants vis à vis de leurs productions
78.6%Satisfaction des participants vis à vis de leurs productions selon la durée des ateliers
Notre équipe
- Le Labo des histoires
Une équipe de coordination et de communication à Paris et des directrices et directeurs d'antennes régionales, accompagnés de coordinateurs et coordinatrices d'actions culturelles, de stagiaires et de volontaires en services civiques.
