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JEM : Jeune Envie Motivation

Initié en 2014 par D.Raimbourg et porté par l'association Escalade Entreprises, le dispositif JEM a pour but de permettre aux élèves en situation de décrochage scolaire de se remobiliser, retrouver une plus grande estime d'eux-mêmes et redonner sens à un parcours. Le parcours se compose ainsi d’activités physiques et culturelles, d’ateliers autour de l’estime et la confiance en soi, l’expression et la communication, ainsi qu’un axe fort sur la construction d’un projet d'orientation et/ou professionnel. Le travail autour de l'évaluation d'impact regroupe les résultats des questionnaires présentés à 3 échelles : les jeunes, leurs familles et les intervenants. Depuis le 1er Juillet 2022, l'action JEM continue portée par l'association ABILIS, née de la fusion entre Escalade Entreprises et Entreprises dans la Cité.

3. Bonne santé et bien-être4. Education de qualité10. Inégalités réduites
  • Jeunes : Les jeunes du JEM ont entre 14 et -16 ans et sont repérés par les établissements scolaires. Ils proviennent de Nantes et sa périphérie, la priorité étant donné aux élèves résidant en QPV. Les difficultés rencontrées par ces jeunes sont d'ordre scolaires (difficulté d'apprentissage, démotivation, perte de sens, absentéisme, orientation subie...) ou extra-scolaires (problèmes familiaux, relationnels, de santé, judiciaires...).
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Hugo s’exprime en fin de parcours : « Une expérience dont je suis fier est d’avoir réussi à parler à mon père lors de la médiation familiale et lui dire ce que je ressentais, et d’avoir produit un texte en slam qui me plaît. Et au collège, les surveillants ils me disent tous que je suis plus posé qu’avant ».

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Nos actions

Organiser des ateliers pour les jeunes (connaissance de soi, estime et confiance en soi...)
Accompagner les jeunes dans la construction de leur projet d'orientation et/ou professionnel
Identifier avec les jeunes leurs freins (santé, mobilité, famille, administratif...) et leviers potentiels
Notre analyse

Le dispositif JEM a été créé en 2014 mais l’évaluation d’impact a débuté sur l’année scolaire 2020-2021. La première année d'évaluation a été impactée par la crise sanitaire et nous avons accueillis moins de jeunes. L'objectif est de 48 jeunes accompagnés à l'année. Le taux d'assiduité représente un critère d'évaluation important pour nous, face aux élèves largement absentéistes dans leur établissement d'origine.

Nombre de jeunes accompagnés

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% de jeunes venant de territoires prioritaires (QPV)

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Taux d'assiduité au dispositif JEM

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Objectif : 75%
Classes des jeunes

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Age des jeunes

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% de jeunes relevant de la protection de l'enfance

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Nos résultats

Gain en estime de soi
Amélioration de la connaissance de soi
Amélioration des capacités de communication (expression, écoute...) et d'autonomie
Acquisition de compétences utiles dans la poursuite de son projet (recherche d'emploi, aisance à l'oral, capacité à mobiliser un réseau...)
Apprentissage des règles de vivre-ensemble
Amélioration de la connaissance des métiers et favorisation de l'orientation
Notre analyse

Les premiers stages n'ont pas été possible, impacté par la crise sanitaire. Les élèves ont dû s'adapter pour travailler différemment la question relative à l’orientation. Certains ont pu réaliser des enquêtes métiers en interviewant des professionnels afin de répondre à leurs questions. Nous observons aujourd'hui une meilleure connaissance du monde professionnel qui les entourent, ainsi qu'une amélioration de leur capacité à communiquer à la fin des 3 mois de parcours d'après les intervenants et à N+1 selon leurs familles.

Nombre de stage effectué

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% de jeunes déclarant avoir une meilleure connaissance des métiers à l’issue du dispositif JEM

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% de jeunes déclarant avoir amélioré leur capacité de communication grâce au dispositif JEM

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% de jeunes ayant amélioré leur capacité de communication selon les parents

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Objectif : 70%
% de jeunes ayant amélioré leur capacité de communication selon les intervenants

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% de jeunes déclarant avoir amélioré leur capacité de travail en groupe à l’issue du dispositif JEM

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% de jeunes déclarant avoir amélioré leur autonomie (méthodologie de travail, organisation du temps…) à l’issue du dispositif JEM

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% de jeunes ayant identifié leurs points forts et ressources personnelles à l’issue du dispositif JEM

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Notre impact

Amélioration du bien-être et de l'épanouissement
Amélioration de la confiance en soi
Stabilisation du projet professionnel ou de formation
Amélioration des relations familiales
Accès à une formation choisie et de qualité
Notre analyse

Nous remarquons que le JEM permet aux jeunes de prendre en maturité et développer leur confiance en eux. L’analyse nous permet aussi de constater un nouvel enjeu : faire retrouver la motivation aux jeunes pour le retour en cours à temps-plein à l’issue du JEM. C’est pour cela que nous avons mis en place du mentorat, afin qu’un accompagnement perdure à l’issue du JEM, sur la base du volontariat.

Nombre de jeunes ayant stabilisé leur projet professionnel et/ou d'orientation à l’issue du dispositif JEM

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Jeunes ayant continué leur scolarisation ou reprennent une formation avec envie selon les parents

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Objectif : 70%
% de jeunes déclarant avoir plus confiance en eux et en leurs capacités à l’issue du dispositif JEM

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% de jeunes déclarant avoir eu l’impression de mûrir pendant le dispositif JEM

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% de jeunes déclarant reprendre les cours avec motivation

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Objectif : 70%

Notre équipe

Pierrick JUBE
Délégué Général
Aurore SAVATTE
Chargée de projet JEM

Nous recherchons

MENTORS

Afin de compléter ce dispositif, nous recherchons des mentors pour accompagner les jeunes. Nous sollicitons des personnes volontaires afin de recueillir les paroles d’un jeune. Une écoute bienveillante, de la motivation et l'envie de nouer une relation de confiance avec un jeune sont les clés d'un mentorat fructueux !

Ils nous soutiennent