Form'Ain Cube (Lab 01 & Lukéa)
Le projet Form’Ain Cube (la F.A.C.) a pour objectif de développer l'emploi et la culture digitale sur le bassin d'Ambérieu en Bugey. Il mêle une formation de Référent Numérique en Entreprise et un incubateur pour des porteurs de projets (création/développement d'entreprises). Nos objectifs : - Contribuer à l'accélération de l'activité d'une entreprise via le développement du volet numérique - Relancer les apprenants dans une dynamique professionnelle proactive & positive - Permettre aux apprenants l’application des savoirs, savoir-faire et savoir-être, sur des projets réels
- Les apprenants : ce sont des demandeurs d'emploi peu ou pas qualifiés, en reconversion professionnelle. Ils ont besoin d'être formés et accompagnés dans cette reconversion pour pouvoir se projeter professionnellement et trouver un emploi. Ils souhaitent retrouver confiance en eux et en leurs capacités. Leur parcours de vie nécessite une prise en charge adaptée, avec de l'écoute et un projet motivant pour retrouver un équilibre entre leur vie personnelle et leur vie professionnelle qui leur permettent de s'épanouir. La session 2022 a accueilli 6 personnes en situation de handicap.
- Les porteurs de projet : ils ont le souhait de créer/développer leur projet d'entreprise, mais cherchent un accompagnement pour ne pas le faire seuls. Ils sont donc portés par l'incubateur pendant une période équivalente à la formation des apprenants. Ils cherchent de l'aide sur le volet numérique de leur activité et souhaitent valider la viabilité de leur projet en passant par le travail d'équipe et l'expérimentation. Ils s'engagent à intégrer une équipe d'apprenants dans leur projet pendant la période d'expérimentation, qui correspondra au stage en entreprise des apprenants.
- Ils nous soutiennent : les financeurs de la FAC sont à la fois des institutions et des entreprises privées. En 2022, Pôle Emploi & l'Agence une Rivière, un Territoire, d'EDF se sont engagés dans le projet avec nous. Vous souhaitez nous rejoindre et contribuer à ce projet de Territoire ? Contactez-nous !
On a réalisé un stage avec Aurore, Sur le Chemin du Vrac, [...] on a créé son tableau de gestion de stock, son site internet [...] on a commencé une application "no-code" [...] une application mobile [...] pour rentrer ses codes-barre et ses QR codes [...] et ça va retransmettre directement [les données] dans son tableau de gestion de stock. [...] Expérience concluante et vraiment enrichissante parce qu'au mois de février jamais j'aurais pensé créer un site internet ! Kevin, apprenant.
Nos actions
Notre analyse
Notre projet concerne un groupe de 8 apprenants & 4 porteurs de projets. Nous ne pouvons nous engager sur des résultats identiques pour un groupe supérieur. Le projet a été réalisé sur un territoire en situation de plein emploi. Le public éloigné de l’emploi représente donc une majorité des demandeurs d’emploi, ce qui a caractérisé notre groupe d’apprenants. En effet, à l’entrée en formation la moitié était en recherche d’emploi depuis plus de 24 mois. Il s'agit de personnes qui ont du mal à trouver un emploi, manquent de confiance en elles, et ont des difficultés à se projeter professionnellement. Nous avons identifié un besoin d'écoute, d'être guidé, de trouver un équilibre entre leur maladie et leur vie professionnelle (6 personnes sur 8 en situation de handicap), de trouver un emploi dans lequel ils peuvent s'épanouir. D'autre part, les entreprises ont des difficultés à recruter, le turn-over est important et le besoin de développer le volet numérique est indispensable. Par ailleurs, notre territoire est étendu avec des possibilités d'accompagnement disséminées pour créer/propulser des projets d'entreprises. Sur la session 2022, la moitié des porteurs de projet étaient dans une démarche de création. L'ensemble avait pour objectif de tester la viabilité de leur activité. Nous avons développé une ingénierie qui favorise la rencontre de ces deux mondes pour qu'ils puissent s'enrichir l'un l'autre. L'objectif du projet était de créer un pont entre ces parties prenantes pour répondre à leurs besoins spécifiques : - développer l'employabilité des apprenants en proposant un cadre qui permettre de développer leurs compétences techniques et leurs capacités à se projeter professionnellement. - accélérer et pérenniser l'activité d'une entreprise en développant le volet numérique, en expérimentant en situation réelle et renforçant le travail en équipe.
Niveau de diplôme des apprenants
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Age des apprenants
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Occupation des apprenants à l'entrée du dispositif
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Genre des apprenants
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Durée d'inactivité des apprenants avant le dispositif
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Nombre moyen d'heures de formation/ d'accompagnement par apprenant
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Temps moyen passé par apprenant en stage/immersion professionnelle (en heures)
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Nombre d'heures collectives autour de compétences transverses apprenant/porteur de projets
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Nombre d'heures dédiées à la construction du projet professionnel des apprenants
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Répartition des porteurs de projets selon la typologie de projet
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Nos résultats
Notre analyse
Le projet répond au besoin de gain de confiance des apprenants, tous ont bien plus confiance en eux et 88% ont gagné en estime de soi. Par ailleurs, la totalité a acquis à la fois des compétences dans le numérique et des compétences utiles à l'insertion professionnelle (soft skills, hard skills). 88% d'entre eux ont gagné en autonomie et 100% déclarent être capable d'objectiver, de prendre du recul par rapport à une situation. Les porteurs de projet ont tous développé leur activité et acquis des compétences utiles dans leur rôle de chef d'entreprise. Nous avions imaginé un projet dont la valeur principale était l'acquisition de compétences techniques mais la mesure d'impact et les témoignages nous montre que la vraie valeur réside dans l'accompagnement qui a été proposé au travers des temps collectifs et individuels, ce qui a joué un rôle important dans la motivation, et l'engagement des participants.
Nombre d'apprenants participant au dispositif
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Satisfaction des apprenants vis-à-vis du dispositif
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Taux d'abandon des apprenants
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Modalités du parcours de formation ayant contribué à la motivation des apprenants
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Pourcentage d'apprenants déclarant avoir acquis des compétences utiles (soft skills, hard skills) dans l'insertion professionnelle
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Typologie des compétences utiles à l'insertion professionnelle acquises par les demandeurs d'emploi
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Actions mises en place par les apprenants au cours de la formation et qu'ils ne se sentaient pas capable de réaliser auparavant.
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Pourcentage d'apprenants déclarant avoir amélioré leur estime de soi grâce au dispositif
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Pourcentage d'apprenants qui déclarent avoir pris conscience de la valeur de leurs compétences
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Pourcentage de porteurs de projets déclarant avoir développé leur activité grâce au dispositif
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Pourcentage de porteurs de projets déclarant avoir acquis des compétences utiles (soft skills, hard skills) dans leur rôle de chef d'entreprise
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Typologie des compétences acquises par les porteurs de projets qui sont utiles à la gestion de leur entreprise (soft skills, hard skills)
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Notre impact
Notre analyse
Le projet ouvre de belles perspectives car 88% des apprenants ont pris conscience de la valeur de leurs compétences et 100% se sentent mieux à même de les valoriser. Les apprenants seront à nouveau interrogés 3 mois après la fin du programme afin de mesurer leur taux de sortie dynamique et de vérifier le nombre d'apprenants ayant continué dans le secteur du numérique. La totalité des apprenants déclarent avoir amélioré leurs capacités à atteindre leurs aspirations professionnelles et 100% sont davantage motivés à poursuivre leur projet professionnel. L’accompagnement des apprenants pourrait être orienté sur le développement de leur réseau professionnel dans la mesure où le projet impliquait de nombreux partenaires, intervenants et entreprises du tissu local. Concernant les porteurs de projet, le dispositif a permis à la fois la création de deux activités et le développement du chiffres d'affaires des deux autres. Ils ont effectivement développé le volet numérique de leur entreprise : 75% d'entre eux ont acquis une culture numérique grâce au dispositif mais il est important de noter que les 25% restant avaient déjà une bonne culture numérique au préalable. Par ailleurs, 75% des porteurs de projet déclarent avoir gagné du temps grâce aux outils numériques apportés par les apprenants. On note également que les porteurs de projet ont déclaré avoir peu évolué sur la communication interne et le management, mais ce n'était pas un de leurs objectifs car il s’agit de la création de structures individuelles.
Pourcentage de porteurs de projets ayant perçu une amélioration de l'employabilité des apprenants
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Nombre de porteurs de projet ayant déclaré un ou plusieurs bénéfices du dispositif sur l'avancée de leur projet
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Pourcentage de porteurs de projets déclarant avoir acquis une culture numérique grâce au dispositif.
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Pourcentage de porteurs de projet déclarant avoir gagné du temps grâce aux outils numériques apportés par les apprenants
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Perception par les apprenants de leur capacité à atteindre leurs aspirations professionnelles
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Pourcentage d'apprenants qui déclarent être mieux à même de valoriser leurs compétences
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Nombre et typologie de partenaires locaux impliqués dans le dispositif
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