FIT’Lab (Alter Egal)

En 2021, l’Agefiph lance un appel à projet : réinventer le levier « Compétences » pour construire des parcours professionnels plus inclusifs et sécurisés, développant l’emploi des personnes en situation de handicap. Elle propose d’explorer cette thématique sous divers angles : mobilisation des personnes éloignées de l’emploi, pédagogies inclusives, nouvelles technologies, levée des obstacles au parcours de formation… C'est dans ce contexte que FIT’Lab : Former, Inclure et Transformer en Laboratoire est crée. Ce projet est également soutenu par la Région Auvergne-Rhône-Alpes et dans le cadre du PIC axe 3 de Pôle Emploi. FIT'Lab, ce laboratoire comme expliqué ce dessus, est une expérimentation de la formation pour le plus grand nombre. L'objectif à terme est de déployer cette méthodologie si la mesure d'impact la valide.

En deux ans, FIT'Lab s'est appuyé sur : - 2 groupes de 4 personnes qui ont rassemblé différents profils de panélistes pour expérimenter et critiquer la formation dans sa globalité - 3 groupes de travail réunissant des partenaires impliqués dans la formation, l'emploi, le handicap. La marge d'erreur pour le panel numéro 1 est de 25%, et celle pour le panel n°2 est de 33%.

4. Education de qualité5. Égalité entre les sexes8. Travail décent et croissance économique10. Inégalités réduites
  • Personnes en situation de handicap : Il s'agit de personnes en situation de handicap sur le territoire dromois, atteintes de tous types de troubles. Nous visons principalement des personnes éloignées de l'emploi. Le public en situation de handicap a plus de difficultés que le tout public à accéder à un emploi, à se former, à convaincre des employeurs, à prendre confiance en son projet professionnel et en ses capacités.
  • Organisme de formation partenaire (IFRA) : L'organisme de formation partenaire du projet est l'IFRA, basé dans la Drôme. C'est avec eux que nous testons une formation aux techniques de recherche d'emploi auprès d'un panel de personnes en situation de handicap. Les organismes de formation en général peuvent avoir du mal à adapter leurs formations (process d'inscription, accueil, fond et forme) pour les rendre accessibles à toutes et tous. Il peut être nécessaire de requestionner les apports dans le cadre d'une préparation à l'emploi, mais aussi les méthodes mobilisées, le rythme, l'accessibilité numérique, etc.
1

Nos actions

Tester une formation pré-qualifiante (5-6 semaines) auprès d'un panel de testeurs en situation de handicap et l'évaluer in-itinere.
Développer une méthodologie d'observation, d'analyse et de co-construction d'une formation
Organiser des groupes de travail réunissant des professionnels divers et des personnes en situation de handicap
En pré-formation, inclure un entretien individuel approfondi avec chaque participant sur son parcours, ses compétences et son projet
En pré-formation, inclure une évaluation du niveau en informatique et une préparation adéquate selon les besoins des personnes
Créer un cadre de formation bienveillant en formant les formateurs et formatrices à la communication non violente
Former les personnes en situation de handicap sur les techniques de recherche d'emploi (entretien de recrutement, compétences intrapersonnelles...)
Sensibiliser notre prestataire pédagogique à l'accessibilité numérique
Tester la V2 de la formation auprès d'un 2ème panel de testeurs en situation de handicap
Faire découvrir des métiers aux personnes en situation de handicap au moyen de la réalité virtuelle
Constituer une équipe projet pluridisciplinaire comprenant des personnes en situation de handicap, des experts de la pédagogie, et un employeur
Informer les personnes en situation de handicap sur leurs droits dans le monde du travail
Notre analyse

- Les personnes participantes à FIT'Lab cumulent des emplois précaires et un faible niveau d'étude ce qui réduit leur employabilité. Le profil des personnes participantes confirme l'importance du développement de la transformation de la formation afin d'accompagner la professionnalisation de ces dernières. - La participation des personnes concernées est au cœur de FIT'Lab. Ce sujet un réel terrain d'investissement. En effet, lors du premier panel les personnes ont été consulté par entretien en fin de journée de formation. Lors du panel 2, les personnes ont été consulté avec un livret testeur (mur des émotions, questions, ect) tout au long de la journée.

Niveau de diplôme des demandeurs d'emploi
Période de collecte : 2023
LibelléValeur
Infrabac25% (1 sur 4 réponses)
Bac75% (3 sur 4 réponses)
Bac+1 ou Bac+20% (0 sur 4 réponses)
Répartition des demandeurs d'emploi par type de profil/minimas sociaux
Libellé2023
Allocations Pôle Emploi25% (1 sur 4 réponses)
AAH : Allocation aux adultes handicapés75% (3 sur 4 réponses)
RSA : Revenu de solidarité active0% (0 sur 4 réponses)
ASS : Allocation de Solidarité Spécifique0% (0 sur 4 réponses)
ADA : Allocation pour demandeur d'asile0% (0 sur 4 réponses)
API : Allocation de parent isolé0% (0 sur 4 réponses)
ATA : Allocation Temporaire d'Attente0% (0 sur 4 réponses)
RQTH : Reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé0% (0 sur 4 réponses)
Garantie Jeunes ou CEJ (Contrat d'Engagement Jeunes)0% (0 sur 4 réponses)
Autre dispotif0% (0 sur 4 réponses)
Aucune de ces aides0% (0 sur 4 réponses)
Occupation des demandeurs d'emploi
Période de collecte : 2023
LibelléValeur
Sans activité25% (1 sur 4 réponses)
En formation0% (0 sur 4 réponses)
Travail à temps partiel50% (2 sur 4 réponses)
Travail à temps plein25% (1 sur 4 réponses)
Sortie d'IAE0% (0 sur 4 réponses)
Projet en cours (création d'entreprise, etc.)0% (0 sur 4 réponses)
Autre0% (0 sur 4 réponses)
2

Nos résultats

Prise en compte des retours des personnes en situation de handicap sur leur vécu de la formation
Développement de la confiance en soi des apprenants et accompagnement à l'expression de leurs émotions et besoins
Prise de conscience par les personnes en situation de handicap de la valeur de leurs compétences
Gain de connaissance et donc d'aisance dans le champ des droits des personnes en situation de handicap (savoir c'est pouvoir).
Notre analyse

Cette analyse permet de comparer les deux panels. En effet après la transformation de la formation les retours sont différents : - L'accès aux droits des personnes en situation de handicap : les personnes témoignent bien d'une meilleure connaissances de leurs droits grâce à l'intégration d'un module dédié à ce sujet dans la 2e panel. En effet, dans le 2e panel a été intégré un parcours en ligne dédié aux droits des personnes en situation de handicap. - La confiance en soi : les panélistes partagent davantage de positivisme, d'engagement, de confirmation sur le 2e panel. En effet, l'accompagnement de la formatrice et de la MPT a permis de compléter le suivi des personnes apprenantes afin de sécuriser la participation de tous et tous. - Contribution du dispositif à l'amélioration de l'estime de soi des demandeurs d'emploi : être partie prenante d’un projet, partager son vécu et pouvoir proposer des solutions qui sont mises en œuvre par la suite contribuent à une meilleure estime de soi des testeurs. Nous remarquons néanmoins un écart entre le panel 1 et 2 : il serait donc pertinent de questionner plus finement la méthodologie de co-construction et de recueil, pour garder ce qu’il y a de plus puissant pour les personnes et le projet avant, pendant et après la phase de test. - Satisfaction des acteurs de l'emploi et de la formation vis-à-vis du dispositif : le travail systémique entrepris sur FIT’Lab, agile et en co-construction avec les personnes compétentes (personnes concernées, acteurs de la formation et du handicap, employeurs) permet la réalisation de projets bénéfiques et satisfaisants pour les partenaires cœur.

Perception par les PSH de leur acquisition de compétences utiles dans l'insertion professionnelle (hard skills, soft skills...)
LibelléPanel 1Panel 2
Pas du tout d'accord0% (0 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Plutôt pas d'accord25% (1 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Ni en accord ni en désaccord0% (0 sur 4 réponses)100% (3 sur 3 réponses)
Plutôt d'accord50% (2 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Tout à fait d'accord25% (1 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Nombre de personnes en situation de handicap déclarant mieux connaître leurs droits dans l'emploi grâce au dispositif
LibelléPanel 1Panel 2
Oui50% (2 sur 4 réponses)100% (3 sur 3 réponses)
Non50% (2 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Je ne sais pas0% (0 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Nb de demandeurs d'emploi qui déclarent avoir pris conscience de la valeur de leurs compétences
  • 1 - Pas du tout
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5 - Tout à fait
LibelléPanel 2Panel 1
1 - Pas du tout33$% (1 sur 3 réponses)25$% (1 sur 4 réponses)
20$% (0 sur 3 réponses)0$% (0 sur 4 réponses)
30$% (0 sur 3 réponses)0$% (0 sur 4 réponses)
433$% (1 sur 3 réponses)25$% (1 sur 4 réponses)
5 - Tout à fait33$% (1 sur 3 réponses)50$% (2 sur 4 réponses)
Contribution du dispositif à l'amélioration de l'estime de soi des demandeurs d'emploi
  • 1 - Pas du tout
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5 - Tout à fait
LibelléPanel 2Panel 1
1 - Pas du tout0$% (0 sur 3 réponses)0$% (0 sur 4 réponses)
233$% (1 sur 3 réponses)0$% (0 sur 4 réponses)
333$% (1 sur 3 réponses)25$% (1 sur 4 réponses)
40$% (0 sur 3 réponses)75$% (3 sur 4 réponses)
5 - Tout à fait33$% (1 sur 3 réponses)0$% (0 sur 4 réponses)
Nb de demandeurs d'emploi qui déclarent avoir une meilleure connaissance de leur projet professionnel
LibelléPanel 1Panel 2
J'ai confirmé mon projet professionnel0% (0 sur 4 réponses)67% (2 sur 3 réponses)
J'ai avancé sur mon projet professionnel25% (1 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Je n'ai pas clarifié mon projet professionnel50% (2 sur 4 réponses)33% (1 sur 3 réponses)
Autre25% (1 sur 4 réponses)0% (0 sur 3 réponses)
Prise de conscience par les acteurs de l'emploi et de la formation de la pertinence de nouvelles méthodes d'apprentissage
Période de collecte : 2023
LibelléValeur
1 - Pas du tout d'accord0% (0 sur 4 réponses)
20% (0 sur 4 réponses)
350% (2 sur 4 réponses)
40% (0 sur 4 réponses)
5 - Tout à fait d'accord50% (2 sur 4 réponses)
Satisfaction des acteurs de l'emploi et de la formation vis-à-vis du dispositif
Période de collecte : 2023
LibelléValeur
1 - Pas du tout probable0% (0 sur 4 réponses)
225% (1 sur 4 réponses)
30% (0 sur 4 réponses)
40% (0 sur 4 réponses)
5 - Tout à fait probable75% (3 sur 4 réponses)
3

Notre impact

Amélioration de la formation sur le fond et la forme en cohérence avec les besoins des personnes en situation de handicap
Meilleur accès des personnes en situation de handicap à la formation
Formation de formateurs selon la méthodologie FIT'Lab
Essaimage de la méthodologie FIT'lab
Notre analyse

L'impact sur les professionnels ayant intervenu sur FIT'Lab est varié : - La question des compétences est importante. En effet, les personnes consultées nous ont fait part d'une montée en compétence. FIT'Lab a pu leur permette d'être formés sur la Communication Non Violente mais aussi sur l'accessibilité numérique. Ceci a permis une ouverture et une légitimité professionnelle. - Plus concrètement, de nouvelles pratiques ont prit place chez ces professionnels : la paire-aidance, l'apprentissage renversé, l'hybridation des contenus. Ces thématiques ne sont pas nouvelles mais nécessite un réel apprentissage. L’impact se mesure essentiellement sur les professionnels et non les personnes en situation de handicap contrairement aux résultats, car le dispositif est encore au stade d’expérimentation. L’impact sur les bénéficiaires pourra se mesurer après un déploiement de la solution.

Dans quelle mesure êtes-vous d'accord : " FIT'Lab m'a permis de développer mes compétences sur la prise en compte du handicap en formation " ?
Période de collecte : 2023
LibelléValeur
1 - Non pas du tout d'accord0% (0 sur 4 réponses)
20% (0 sur 4 réponses)
30% (0 sur 4 réponses)
450% (2 sur 4 réponses)
5 - Oui tout à fait d'accord50% (2 sur 4 réponses)
Prise de conscience des acteurs de la formation de la nécessité de rendre accessibles les formations aux personnes en situation de handicap
75%
Période de collecte : 2023
Typologie des nouvelles pratiques mises en place par les acteurs de l'emploi et de la formation
Libellé2023
La paire aidance25% (1 sur 4 réponses)
La gamification0% (0 sur 4 réponses)
La co-élaboration0% (0 sur 4 réponses)
L'apprentissage renversé25% (1 sur 4 réponses)
L'apprentissage par projet25% (1 sur 4 réponses)
La réalité virtuelle0% (0 sur 4 réponses)
Hybridation des contenus50% (2 sur 4 réponses)
Autre25% (1 sur 4 réponses)
Aucune nouvelle pratique0% (0 sur 4 réponses)

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