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Campus Connecté Romans

Le Campus Connecté Romans est un espace de proximité à Romans (Drôme) accessible à toute personne inscrite dans un parcours de formation post-bac à distance, sans limite d'âge. Plus de 50 étudiants ont été accompagnés depuis sa création en 2018. Sa gouvernance associe la Ville de Romans, l'association Accés - Université Populaire et l'Université Grenoble Alpes. Le projet est labelisé depuis 2020 par le Ministère de l'Enseignement Supérieur. Le Campus est animé par l’association Accés - Université Populaire, à travers une équipe dédiée qui accompagne au quotidien les étudiants dans le choix de la formation, l’autonomie dans l’apprentissage, et le développement de compétences transversales. L'accompagnement vise, en plus de l'acquisition de méthodes de travail en autonomie, à renforcer des compétences-clés (communication écrite et orale, esprit critique et argumentation, coopération et travail en équipe, ...) , afin que les étudiants s'autorisent à suivre des voies qui leur conviennent et qu'ils soient en mesure d'agir sur les sujets qui les concernent.

4. Education de qualité10. Inégalités réduites
  • Les étudiants du Campus Connecté Romans : En 2021-2022, ils ont entre 18 et 40 ans (dont plus de 80% moins de 25 ans) et proviennent de différentes communes du bassin romanais. Plusieurs facteurs les ont conduits à l'enseignement à distance (freins à la mobilité, possibilité de mener le projet d'étude de leur choix, recherche d'alternative au système éducatif classique, questions de santé, activité salariée, engagement sportif)
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Lola était étudiante en BTS Communication. "J'ai choisi le Campus Connecté de Romans car j'ai trouvé dans ce lieu la meilleure façon pour moi de continuer mes cours, tout en étant autonome et pouvoir continuer à côté mon job étudiant et mes projets associatifs. Pendant ces deux années, j'ai gagné en autonomie, tout en étant accompagné par une équipe au top ! Le campus connecté me permet également de garder un lien social vraiment important avec d'autres étudiants."

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Nos actions

Accueil et accompagnement de personnes aux profils et parcours variés
RDV individuels réguliers autour de l'orientation, de la méthodologie, de la motivation et du bien être dans l'apprentissage
Ateliers collectifs autour de sujets d’actualité/de société, méthodologies d'apprentissage et ouverture au monde professionnel
Assemblées étudiantes pour expérimenter la prise de décision collective
"Coups de pouce" disciplinaires et accompagnement à la préparation des épreuves d'examens
Parrainages et mentorat entre professionnels et étudiants
Accompagnement d'initiatives étudiantes
Rencontres pour "découvrir et vivre son territoire"
Notre analyse

L'année 2021-22 a été marquée par une nette diversification des profils et parcours des étudiants : âge (un quart des étudiants de plus de 25 ans) ; types de cursus (émergence de parcours universitaires) ; domaines d'études ; motivations et besoins en accompagnement. Cette diversification s'est fait sentir également sur la part croissante d'étudiants ayant des parcours fragiles (problématiques d'orientation-motivation, difficultés personnelles). Le défi a été de trouver un bon équilibre entre le suivi personnalisé pour épauler chacun dans son parcours de formation et renforcer son autonomie, tout en cherchant en permanence à construire et cultiver l'apport du collectif. Chaque étudiant a bénéficié, selon les besoins, entre 6 et 20 séances d'appui individualisé, et a eu accès à une programmation de 34 ateliers collectifs proposés d'octobre à juin. Ces ateliers ont mobilisé plus de 25 intervenants extérieurs d'horizons différents.

Nb d'étudiants inscrits

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Répartition par âge

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Part d'étudiant.e.s boursiers

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Répartition par type de diplôme

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Répartition par domaine d'études

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Les statuts avant l'entrée au Campus

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Motifs d'inscription au Campus Connecté Romans

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Motifs d'inscription en distanciel

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Nos résultats

Acquisition de connaissances générales et capacité à faire appel à l'esprit critique
Développement de savoir-faire et savoir-être clefs pour la réussite scolaire et professionnelle
Meilleure connaissance de ses valeurs, de ses ressources et de ses envies
Renforcement de la motivation et des capacités à tenir le cap vers ses objectifs
Développement de liens de confiance et de relations amicales qui stimulent l'envie de progresser
Notre analyse

Pour plus de la moitié des étudiants, l'apport qualitatif d'une expérience au Campus est net : un espace de lien social, un levier à la motivation et une opportunité d'ouverture à de nouvelles connaissances et compétences. Parmi les compétences qui ressortent le plus (plus de 65% des étudiants) : organisation et compétences sociales (connaissance de soi, travail en équipe, développement de réseau). La moitié considère avoir développé des compétences citoyennes telles que l'ouverture à des sujets de société et le développement de leur esprit critique. Enfin, environ 45% des étudiants estiment avoir progressé en terme de compétences numériques et de communication écrite et orale. Certains résultats plus mitigés nous invitent à approfondir les aspects liés à l'orientation scolaire et professionnelle : de façon globale, 49% des étudiants estiment ne pas être dans un parcours de formation qui leur correspond.

Perceptions des étudiant.e.s sur leur acquisition de nouvelles connaissances générales, au-delà de leur formation

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Perceptions des étudiant.e.s de leur niveau général de progression sur les méthodes d'apprentissage en autonomie, grâce au Campus

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Part des étudiant.e.s estimant qu'ils ont une meilleure connaissance de leurs points forts / ressources personnelles, grâce au Campus

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Part des étudiant.e.s qui considère que le Campus les a aidés à rester motivé.e.s, malgré les difficultés

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Part des étudiant.e.s qui déclarent que le Campus leur a permis de nouer des liens amicaux

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Part des étudiant.e.s qui estiment que leur filière de formation actuelle leur correspond

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% des étudiant.e.s ayant validé leur année ou leur diplôme

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Notre impact

Réactivation du plaisir à apprendre
Ouverture des horizons personnels et professionnels et lutte contre l'auto-censure
Renforcement des liens avec des acteurs multiples du territoire (associations, entreprises, collectivités etc.)
Meilleure compréhension de son environnement et des ressources de son bassin de vie
Développement de la confiance en soi et en l'avenir
Notre analyse

Les effets les plus significatifs se traduisent par une meilleure capacité à se projeter autour d'objectifs personnels et professionnels, et la confiance en soi dans la prise d'initiatives. Ces effets confortent la capacité du campus connecté à être un lieu ressource pour construire sa place en tant qu'acteur de la société. Ces résultats invitent à poursuivre en interne la démarche coopérative et d'entraide entre étudiants, et pérenniser le réseau partenarial multi-acteurs et multisectoriels sur lequel le campus construit sa dynamique.

Part des étudiant.e.s qui estiment avoir amélioré leur capacité à prendre en main à mener des initiatives sur des sujets qui les concernent

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Part des étudiant.e.s estimant avoir plus confiance en leurs capacités

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Part des étudiant.e.s qui estiment qu'ils ont re-trouvé ou renforcé leur plaisir à apprendre

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Part des étudiant.e.s qui estiment qu'ils se sont ouverts de nouveaux horizons personnels et professionnels

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Part des étudiant.e.s souhaitant s'engager à l'avenir pour une cause solidaire/d'intérêt général

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Notre équipe

Amel BOUNAB
Assistante administrative
Michaële GROSHANS
Coordinatrice
Avril TREILLE
Responsable pédagogique (depuis janvier 2022)
Clara COUPEY
Facilitatrice pédagogique (en prestation)
Sarah VILLANI
Responsable pédagogique (jusque décembre 2021)
Sarah DUGNACH
Soutien pédagogique et vie étudiante (service civique)

Ils nous soutiennent

Aliena Production